МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 45 ДЗЕРЖИНСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»
ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ
приказом директора МОУ СШ № 45
от 02.09.2024 № 71
УТВЕРЖДЕНО
на педагогическом совете МОУ СШ №45
протокол от 02.09.2024 №1
Председатель
Педагогического совета МОУ СШ №45
________________ Д.И. Свиридова
ПОЛОЖЕНИЕ
02.09.2024 № 01-32-24-39
г. Волгоград
О МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ
1. Общие положения
1.1. Методическое объединение учителей-предметников (далее – методическое объединение)
является структурным подразделением муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя школа № 45 Дзержинского района Волгограда» (далее – школа), осуществляющим
учебно-воспитательную, методическую, экспериментальную и внеурочную работу по одному или
нескольким учебным предметам.
1.2. Методическое объединение организуется при наличии не менее трех учителей по одному
предмету или по одной образовательной области. В состав методического объединения могут
входить учителя смежных дисциплин. В Школе функционирует методическое объединение
классных руководителей, может быть создано сетевое методическое объединение и т. п.
1.3. Количество методических объединений и их численность определяется из сходя
необходимости комплексного решения поставленных перед школой задач, и утверждается
приказом директора.
1.4. Методические объединения создаются, реорганизуются и ликвидируются приказом директора.
1.5. Методические объединения подчиняются непосредственно заместителю директора по учебно –
воспитательной работе.
1.6. В своей деятельности методическое объединение руководствуется действующим
законодательством по вопросам образования и воспитания обучающихся, а также уставом и
локальными правовыми актами, приказами и распоряжениями директора.
2. Цели, задачи методического объединения
2.1. Главной целью методического объединения является эффективное использование и развитие
профессионального потенциала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по
совершенствованию методики преподавания соответствующих учебных дисциплин и на этой
основе – на улучшение образовательного процесса.
2.2. В работе методических объединений учителей в различных видах деятельностипредполагается
решение следующих задач:
изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
управление исследовательской, опытно – экспериментальной, методической работой членов
объединения;
отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативностии
разноуровневости;
рассмотрение индивидуальных планов работы по предмету;
анализ программ элективных курсов, авторских программ и методик;
утверждение аттестационного материала для итогового контроля;
ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного
контроля;
взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим анализоми, самоанализом
достигнутых результатов;
организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомленияс методическими
разработками сложных разделов программ;
изучение актуального педагогического опыта;
экспериментальная работа по предмету;
организация исследовательской деятельности обучающихся по смежным образовательным
дисциплинам;
выработка единых требований в оценке результатов освоения программы по предмету;
разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая,
семестровая, зачетная и т. д.);
ознакомление с методическими разработками по предмету, анализ методики преподавания
предмета;
подготовка отчетов о профессиональном самообразовании, работе педагогов по повышению
квалификации, отчетов о командировках;
организация и проведение предметных недель (декад и т. д.) в Школе;
организация и проведение школьного этапа всероссийской олимпиады школьников, конкурсов,
смотров;
организация внеклассной работы по предмету с обучающимися (факультативные и элективные
курсы, кружки, секции и др.);
укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в т. ч. учебно-наглядных
пособий по предмету, в соответствие с современными требованиями к образованию.
2.3. Методическое объединение:
проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых учителями в учебные программы;
изучает и обобщает опыт преподавания учебных дисциплин;
организует внеклассную деятельность обучающихся по предмету;
принимает решение о подготовке методических рекомендаций в помощь учителям;
организует разработку методических рекомендаций для обучающихся и их родителей в целях
наилучшего усвоения соответствующих предметов и курсов;
рекомендует учителям различные формы повышения квалификации;
организует работу наставников с молодыми специалистами и малоопытными учителями;
разрабатывает положения о конкурсах, олимпиадах, предметных неделях и организует их
проведение.
3. Основные направления деятельности методического объединения
3.1. Аналитическая деятельность:
изучение и анализ состояния преподавания предмета;
выявление профессиональных запросов педагогов, а также затруднений дидактического и
методического характера в образовательной деятельности;
анализ работы МО за учебный год;
3.2. Информационная деятельность:
изучение нормативной и методической документации с целью ознакомления педагогов с
новыми направлениями в развитии общего (специального) образования детей;
ознакомление педагогов с анализом состояния преподавания предмета или группы
предметов по итогам внутришкольного контроля;
ознакомление педагогов с новинками педагогической, психологической, методической
литературы на бумажных и электронных носителях.
3.3. Организационно-методическая деятельность:
отбор содержания и составление учебных (рабочих) программ по предметам;
анализ авторских программ и методик учителей;
выработка единых требований к оценке результатов освоения обучающимися учебных
программ;
утверждение аттестационного материала для процедуры итогового контроля;
разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая,
зачётная и т.д.);
совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-
методического обеспечения;
организация взаимопосещения уроков с целью ознакомления с методическими разработками
сложных тем предмета; проведение открытых уроков по определённой тематике с
последующим самоанализом;
организация и проведение предметных недель (декад) в организации, осуществляющей
образовательную деятельность;
обобщение и распространение передового опыта педагогов, работающих в методическом
объединении;
отчёты о профессиональном самообразовании учителей, о работе на курсах повышения
квалификации.
3.4. Научно-исследовательская деятельность:
изучение и освоение методологии ведения опытно-экспериментальной и научноисследовательской работы;
участие в экспериментах и научных исследованиях по важнейшим проблемам по своему
предмету, проблемам педагогики в тесной связи с задачами повышения качества
преподавания учебных предметов.
4. Основные формы работы методического объединения
Основными формами работы методического объединения являются:
4.1. Проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и воспитания,
обучающихся и внедрение их результатов в образовательный процесс.
4.2. Круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты
учителей и т.п.
4.3. Заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания
обучающихся;
4.4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету.
4.5. Лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей
педагогики и психологии.
4.6. Изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований нормативных
документов, актуального педагогического опыта.
4.7. Проведение предметных и методических недель.
3.8. Взаимопосещение уроков педагогами с последующим анализом проблем и рекомендациями по
решению выдвинутых проблем обучения и воспитания.
4.9. Сетевое взаимодействие с методическими объединениями других образовательных
организаций.
5. Порядок работы методического объединения
5.1. Возглавляет методическое объединение руководитель, назначаемый директором из числа
инновационно – ориентированных, имеющих высокую компетентность и наиболее опытных
педагогов, по согласованию с членами методического объединения.
5.2. Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы на текущий
учебный год. План составляется руководителем методического объединения, рассматривается на
заседании методического объединения, согласовывается с заместителем директора по
методической работе и утверждается научно - методическим советом.
5.3. Заседания методического объединения проводятся не реже одного раза в триместр. О времени
и месте проведения заседания председатель методического объединения обязан поставить в
известность заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
5.4. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации, которые
фиксируются в протоколах заседания методического объединения. Рекомендации подписывает
председатель методического объединения.
5.5. Контроль деятельности методических объединений осуществляет директор, его заместители по
методической, учебно-воспитательной работе в соответствии с планами работы Школы и
внутришкольного контроля.
6. Документация методического объединения
К документации методического объединения относятся:
положение о методическом объединении;
анализ работы за прошедший учебный год;
задачи методического объединения на текущий учебный год;
тема методической работы, ее цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный
год;
план работы методического объединения на текущий учебный год;
сведения о темах самообразования учителей методического объединения;
перспективный план аттестации учителей методического объединения;
график прохождения аттестации учителей методического объединения на текущий год;
перспективный план повышения квалификации учителей методического объединения;
график проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителями
методического объединения;
сведения о профессиональных потребностях учителей методического объединения (по
итогам диагностики);
план работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами;
план проведения предметной недели;
результаты внутришкольного контроля (информационные и аналитические справки),
результаты диагностики педагогов и обучающихся;
протоколы заседаний методического объединения.
7. Права методического объединения
Методическое объединение имеет право:
готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационного
разряда;
выдвигать предложения об улучшении учебного процесса;
ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте, накопленном
в методическом объединении;
ставить вопрос перед администрацией о поощрении учителей методического объединения за
активное участие в экспериментальной деятельности;
рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;
обращаться за консультациями по проблемам учебной деятельности и воспитания
обучающихся к заместителям директора Школы;
вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей;
выдвигать от методического объединения учителей для участия в профессиональных
конкурсах.
Положение составлено заместителем директора по УВР Бычковой И.А.
