МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 45 ДЗЕРЖИНСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СШ №45
_____________Д.И. Свиридова
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2026/2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
Волгоград, 2026
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 45 ДЗЕРЖИНСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»
НА 2026/2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
НОО
Пояснительная записка
1. Общие положения
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных
программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных
от урочной.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной
общеобразовательной программы начального общего образования.
План внеурочной деятельности образовательной организации является обязательной
частью организационного раздела основной образовательной программы, а рабочие программы
внеурочной деятельности являются обязательной частью содержательного раздела основной
образовательной программы.
2. Нормативно-правовая база
Внеурочная деятельность организуется в соответствии со следующими нормативными
документами и методическими рекомендациями:
Федеральные государственные образовательные стандарты:
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая
2021 г. № 286 (далее — ФГОС НОО);
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287
(далее — ФГОС ООО);
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г.
№ 413 (далее — ФГОС СОО).
Федеральные образовательные программы:
- Федеральная образовательная программа начального общего образования, утверждена
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 372 (далее —
ФОП НОО);
- Федеральная образовательная программа основного общего образования, утверждена
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 370 (далее —
ФОП ООО);
- Федеральная образовательная программа среднего общего образования, утверждена
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 371 (далее —
ФОП СОО).
Федеральные законы и приказы:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
- Приказ Минпросвещения России от 09.10.2024 № 704 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего
образования и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 11.02.2025
№ 81220);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 августа 2023 г. № 650
«Об утверждении Порядка осуществления мероприятий по профессиональной ориентации
обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего
образования».
Санитарные правила и нормы:
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
"Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания"»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи"».
Методические рекомендации:
- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 05.07.2022 г. № ТВ1290/03 «О направлении методических рекомендаций» (Информационно-методическое письмо
об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего
образования);
- Письмо Минпросвещения России от 17.06.2022 г. № 03-871 «Об организации занятий
"Разговоры о важном"»;
- Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности обучающихся в
общеобразовательных организациях (Москва, 2026);
- Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности
обучающихся.
- Стратегические документы:
- Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей»;
- Указ Президента Российской Федерации от 8 мая 2024 г. № 314 «Об утверждении Основ
государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения»;
- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»;
- Комплексный план мероприятий по повышению качества математического и естественнонаучного образования на период до 2030 года, утвержденный распоряжением Правительства
Российской Федерации от 19 ноября 2024 г. № 3333-р;
- Стратегия повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до
2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 октября
2023 г. № 2958-р;
- Концепция исторического просвещения в образовательных организациях, одобренная на
коллегии Министерства просвещения Российской Федерации (протокол от 15 апреля 2026 г. №
1).
3. Цели и задачи внеурочной деятельности
Цель внеурочной деятельности — создание условий, обеспечивающих достижение
учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у
обучающихся принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного
развития и социализации каждого обучающегося во внеурочное время, создание воспитывающей
среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся,
развитие здоровой, творчески растущей личности, с сформированной гражданской
ответственностью и правовым самосознанием, способной на социально значимую практическую
деятельность.
Основные задачи организации внеурочной деятельности:
- поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых результатов
освоения программы начального общего образования;
- совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений в
разновозрастной школьной среде;
- формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил
безопасного образа жизни;
- повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к познавательной и
проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
участников;
- развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективном труде;
- умение
договариваться,
подчиняться,
руководить,
проявлять
инициативу,
ответственность;
- формирование универсальных учебных действий, в том числе читательской,
математической, естественно-научной, финансовой грамотности;
- развитие личности, ее способностей, удовлетворение образовательных потребностей и
интересов, самореализации и профориентации обучающихся (в том числе одаренных);
- реализация комплекса воспитательных мероприятий на уровне образовательной
организации, класса;
- организация деятельности ученических сообществ, в том числе разновозрастных
объединений по интересам, клубов, детских, подростковых и юношеских общественных
объединений, организаций и др.;
- организационное обеспечение учебной деятельности (организационные собрания,
взаимодействие с родителями по обеспечению успешной реализации основной образовательной
программы и др.);
- организация педагогической поддержки обучающихся (проектирование индивидуальных
образовательных маршрутов, работа тьюторов, педагогов-психологов);
- обеспечение благополучия обучающихся в пространстве общеобразовательной
организации (безопасность жизни и здоровья обучающихся, безопасные межличностные
отношения в учебных группах, профилактика неуспеваемости);
- организация
спортивно-оздоровительной
деятельности
(физическое
развитие
обучающихся, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения
здорового безопасного образа жизни);
- организация
художественно-эстетической
творческой
деятельности
(развитие
художественного творчества, способности к импровизации, драматизации, выразительному
чтению и умений участия в театрализованной деятельности).
4. Принципы организации внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность организуется на основе следующих принципов:
- вариативность форм организации деятельности (кружки, студии, курсы, экскурсии,
проектно-исследовательская деятельность, волонтерство и др.);
- гибкость программ (адаптация содержания внеурочной деятельности под интересы
обучающихся и учет ресурсных возможностей образовательной организации);
- воспитательная доминанта (развитие социальных навыков, творческих способностей,
формирование духовно-нравственных ценностей);
- цифровизация (внедрение онлайн-, сетевых форматов внеурочных занятий,
использование цифровых ресурсов образовательных платформ, порталов и др.);
- преемственность содержания образовательных программ начального общего и основного
общего образования;
- неразрывная взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности;
- добровольность посещения внеурочных занятий для учащихся согласно сделанному
выбору участниками образовательных отношений.
5. Объем внеурочной деятельности
Общее количество часов внеурочной деятельности на уровне начального общего
образования составляет не более 1350 часов за 4 года обучения.
Рекомендованный общий объем внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в
неделю.
6. Содержательное наполнение внеурочной деятельности
Содержание курсов внеурочной деятельности определяется в соответствии со следующими
документами:
- Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей»;
- Указом Президента Российской Федерации от 8 мая 2024 г. № 314 «Об утверждении
Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического
просвещения»;
- Комплексным планом мероприятий по повышению качества математического и
естественно-научного образования на период до 2030 года, утвержденным распоряжением
Правительства Российской Федерации от 19 ноября 2024 г. № 3333-р;
- Стратегией повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры
до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 октября
2023 г. № 2958-р;
- Концепцией исторического просвещения в образовательных организациях, одобренной на
коллегии Министерства просвещения Российской Федерации (протокол от 15 апреля 2026 г. №
1);
- иными федеральными и региональными нормативными правовыми актами.
При реализации программ внеурочной деятельности в общеобразовательной организации
следует опираться на приоритетные направления развития образования, определяемые
стратегическими документами, и учитывать следующее:
Воспитательная направленность - обязательное проведение в 1–4 классах в формате
разговора и/или беседы с обучающимися внеурочных занятий «Разговоры о важном» (1 час в
неделю), которые должны быть направлены на развитие ценностного отношения обучающихся к
своей родине — России, формирование соответствующей внутренней позиции личности
обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Профориентационная направленность - для обучающихся начального общего
образования рекомендуется включение занятий, направленных на удовлетворение
профориентационных интересов и потребностей обучающихся (знакомство с миром профессий и
способами получения профессионального образования; создание условий для развития
надпрофессиональных навыков — общения, работы в команде, поведения в конфликтной
ситуации; создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов,
устремлений, склонностей).
Историческое просвещение - рекомендуется включение в основную образовательную
программу общеобразовательной организации курсов внеурочной деятельности, направленных
на историческое просвещение, в контексте которого распространяются достоверные и научно
обоснованные исторические знания в целях формирования научного понимания прошлого и
настоящего России, являющегося одной из основ общероссийской гражданской идентичности и
коллективной исторической памяти, а также в целях противодействия попыткам умаления
подвига народа при защите Отечества. К числу программ курсов внеурочной деятельности,
размещенных на сайте «Единое содержание общего образования», относится «Яркие страницы
истории Отечества» (начальное общее образование).
Естественнонаучное направление - рекомендуется включение в основную
образовательную программу общеобразовательной организации курсов внеурочной деятельности
по естественнонаучному направлению на уровне начального общего образования,
обеспечивающих поддержку преподавания математики и естественнонаучных предметов.
Финансовая грамотность - в целях достижения личностных результатов на уровнях
начального общего, основного общего и среднего общего образования рекомендуется реализация
программ внеурочной деятельности по финансовой грамотности и финансовой культуре. Их
целью является формирование компонентов финансовой культуры у обучающихся с опорой на
прочные знания в области финансового планирования, в том числе освоение комплекса умений
по обеспечению финансовой безопасности, защите персональных данных при использовании
интернет-сервисов, антикоррупционного поведения, а также отказа от участия в мошеннических
схемах.
Социальная практика - в условиях необходимости формирования активной гражданской
позиции обучающихся путем прохождения социальной практики по решению реальных
общественно значимых задач в своем муниципальном образовании в процессе проектной
деятельности совместно с социальными партнерами — заказчиками проектных инициатив рекомендуется использование программы внеурочной деятельности «Обучение служением.
Первые» (для 8-11 классов).
Спортивно-оздоровительная деятельность - в целях физического развития обучающихся,
привития им любви к спорту и побуждения к здоровому образу жизни, воспитания силы воли,
ответственности, формирования установок на защиту слабых рекомендуется спортивнооздоровительная внеурочная деятельность (в том числе организация занятий в школьных
спортивных клубах).
Изучение родного языка - в целях достижения планируемых результатов освоения
образовательной программы начального общего образования в части изучения родного языка
(языка народа Российской Федерации) и (или) государственного языка республики Российской
Федерации возможно разработать и реализовать курс внеурочной деятельности, направленный
на практическую отработку речевых и социальных навыков обучающихся 1 класса,
формируемых на уроках родного языка и литературного чтения на родном языке народа
Российской Федерации.
7. Направления внеурочной деятельности
В соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО школа обеспечивает проведение
занятий по следующим направлениям внеурочной деятельности:
Спортивно-оздоровительная деятельность - направлена на физическое развитие
школьника, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения
правил здорового безопасного образа жизни.
Проектно-исследовательская деятельность - организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
Коммуникативная деятельность - направлена на совершенствование функциональной
коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и словесного творчества.
Художественно-эстетическая творческая деятельность - организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества, способности к
импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также становлению умений участвовать
в театрализованной деятельности.
Информационная культура - предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления обучающихся о разнообразных современных
информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на компьютере.
Интеллектуальные марафоны — организуются через систему интеллектуальных
соревновательных мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и эрудицию
обучающегося, его познавательные интересы и способности к самообразованию.
«Учение с увлечением!» — включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда
учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие при
изучении разных предметов.
8. Модель плана внеурочной деятельности
В МОУ СШ № 45 используется модель организации внеурочной деятельности на основе
оптимизации внутренних ресурсов школы: внеурочную деятельность реализуют учителя
начальных классов, классные руководители, учителя-предметники.
С целью реализации принципа формирования единого образовательного пространства на
всех уровнях образования часы внеурочной деятельности используются через реализацию
модели плана с преобладанием учебно-познавательной деятельности, когда наибольшее
внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и формированию
функциональной грамотности.
Модель плана внеурочной деятельности и содержательное наполнение:
Модель
плана
внеурочной
Содержательное наполнение
деятельности
Преобладание
деятельности
учебно-познавательной
-
Преобладание педагогической поддержки
обучающихся
-
Преобладание деятельности ученических
-
занятия обучающихся по углубленному
изучению
отдельных
учебных
предметов;
занятия
обучающихся
по
формированию
функциональной
грамотности;
занятия обучающихся с педагогами,
сопровождающими
проектноисследовательскую деятельность;
профориентационные
занятия
обучающихся
дополнительные занятия обучающихся,
испытывающих затруднения в освоении
учебной программы;
дополнительные занятия обучающихся,
испытывающих трудности в освоении
языков обучения;
специальные занятия обучающихся,
испытывающих
затруднения
в
социальной коммуникации;
специальные занятия обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья.
занятия обучающихся с педагогами,
сообществ и воспитательных мероприятий
-
-
сопровождающими
деятельность
детских общественных объединений и
органов ученического самоуправления;
занятия обучающихся в рамках циклов
специально
организованных
внеурочных занятий, посвященных
актуальным социальным, нравственным
проблемам современного мира;
занятия обучающихся в социально
ориентированных
объединениях:
экологических, волонтерских, трудовых
и т.п.
9. Планирование внеурочной деятельности
С целью обеспечения преемственности содержания образовательных программ начального
общего и основного общего образования при формировании плана внеурочной деятельности
образовательной организации предусмотрена часть, рекомендуемая для всех обучающихся:
1 час в неделю - на информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» (понедельник, первый
урок). Главной целью таких занятий должно стать развитие ценностного отношения школьников
к своей родине - России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и
великой культуре. Занятия направлены на формирование соответствующей внутренней позиции
личности школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в
обществе.
Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной
России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и
ответственным отношением к собственным поступкам.
1 час в неделю - на занятия, направленные на удовлетворение профориентационных
интересов и потребностей обучающихся. Главной их целью должно стать формирование
готовности школьников к осознанному выбору направления продолжения своего образования и
своей будущей профессии, осознание ими важности получаемых в школе знаний для дальнейшей
профессиональной и внепрофессиональной деятельности, развитие их ценностного отношения к
труду как основному способу достижения жизненного благополучия и ощущения уверенности в
завтрашнем дне.
В рамках профориентационных занятий рекомендуется не только знакомить школьников с
миром профессий и способами получения профессионального образования, но и помогать им
осваивать важные надпрофессиональные навыки - общения, работы в команде, поведения в
конфликтной ситуации и т.п. Владение ими позволит ребенку в будущем реализовать себя как в
профессиональной сфере, так и в личной жизни. Важной составляющей занятий должна стать и
работа, направленная на познание ребенком самого себя, своих мотивов, устремлений,
склонностей. Это поможет ему стать увереннее в себе, адекватнее оценивать свои силы и
возможности.
Профориентационные беседы, деловые игры и квесты, решение кейсов, совместное
изучение специализированных цифровых ресурсов, профессиональные пробы, моделирующие
профессиональную
деятельность,
экскурсии,
посещение
ярмарок
профессий
и
профориентационных парков - эти и другие формы работы помогут школьнику подготовиться к
выбору своей будущей профессии.
1 час в неделю - на занятия по формированию функциональной грамотности
обучающихся (читательской, математической, естественнонаучной, финансовой, в том числе
финансовой грамотности). Главной целью этих внеурочных занятий должно стать развитие у
школьников способности применять приобретённые на обычных уроках знания, умения и
навыки для решения жизненных задач, умений синтезировать их для решения конкретной
учебной проблемы. Эти внеурочные занятия реализуют один из самых важных педагогических
принципов - связь образования с жизнью.
Кроме того, в вариативную часть плана внеурочной деятельности включены:
Часы, отведенные на занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и
социокультурных потребностей обучающихся. Это могут быть занятия по дополнительному
или углубленному изучению школьниками учебных предметов или модулей; занятия в рамках их
исследовательской и проектной деятельности; занятия, связанные с освоением регионального
компонента образования или особыми этнокультурными интересами участников
образовательных отношений; дополнительные занятия для школьников, испытывающих
затруднения в освоении учебной программы или трудности в освоении языка преподавания;
специальные занятия для школьников с ограниченными возможностями здоровья или
испытывающими затруднения в социальной коммуникации и т.п. Главной целью этих
внеурочных занятий должно стать интеллектуальное и общекультурное развитие школьников,
удовлетворение их особых познавательных, культурных, оздоровительных потребностей и
интересов. Эти занятия должны быть направлены на формирование ценностного отношения
школьников к знаниям как залогу их собственного будущего и к культуре в целом как к
духовному богатству общества, сохраняющему национальную самобытность народов России.
Часы, отведенные на занятия, направленные на удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в их
самореализации, раскрытии и развитии их способностей и талантов:
- занятия школьников в различных творческих объединениях - музыкальных, хоровых или
танцевальных студиях, театральных кружках или кружках художественного творчества,
журналистских, поэтических или писательских клубах и т.п. Главная их цель — раскрытие
творческих способностей школьников, формирование у них чувства вкуса и умения ценить
прекрасное, формирование ценностного отношения к культуре;
- занятия школьников в спортивных объединениях - секциях и клубах, организация
спортивных турниров и соревнований. Их целью является физическое развитие обучающихся,
привитие им любви к спорту и побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли,
ответственности, формирование установок на защиту слабых;
- занятия школьников в объединениях туристско-краеведческой направленности. Главная
их цель - оздоровление школьников, привитие им любви к своему краю, его истории, культуре,
природе, развитие их самостоятельности и ответственности, формирование навыков
самообслуживающего труда.
Часы, отведенные на занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и
потребностей обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально
ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов
ученического самоуправления, на организацию вместе с детьми комплекса совместных дел
воспитательной направленности.
Основное содержание рекомендуемых занятий внеурочной деятельности отражено в
таблице:
Направления внеурочной деятельности
Направление внеурочной
деятельности
Рекоменд
уемое
количест
во часов
в неделю
Основное содержание занятий
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
Информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной
и
экологической
направленности
«Разговоры
о
важном»
1
Основная
цель:
развитие
ценностного
отношения обучающихся к своей Родине – России,
населяющим ее людям, ее уникальной истории,
богатой природе и великой культуре.
Основная
задача:
формирование
соответствующей внутренней позиции личности
школьника, необходимой ему для конструктивного и
ответственного поведения в обществе.
Основные
темы
занятий
связаны
с
важнейшими аспектами жизни человека в
современной России: знанием родной истории и
пониманием сложностей современного мира,
техническим прогрессом и сохранением природы,
ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной
культуре
поведения,
доброжелательным отношением к окружающим и
ответственным
отношением
к
собственным
поступкам.
Занятия
по
функциональной
обучающихся.
формированию
грамотности
1
Основная цель: развитие способности
обучающихся применять приобретённые знания,
умения и навыки для решения задач в различных
сферах
жизнедеятельности, (обеспечение связи
обучения с жизнью).
Основная задача: формирование и развитие
функциональной грамотности школьников:
читательской, математической, естественнонаучной, финансовой, направленной и на развитие
креативного мышления и глобальных компетенций.
Основные организационные формы:
интегрированные курсы, метапредметные кружки
или факультативы.
Занятия,
направленные
на
удовлетворение
профориентационных интересов и
потребностей .
1
Основная
цель:
развитие
ценностного
отношения обучающихся к труду, как основному
способу достижения жизненного благополучия и
ощущения уверенности в жизни.
Основная задача: формирование готовности
школьников к осознанному выбору направления
продолжения своего образования и будущей
профессии, осознание важности получаемых в
школе знаний для дальнейшей профессиональной и
внепрофессиональной деятельности.
Основные
организационные
формы:
профориентационные беседы, деловые игры, квесты,
решение кейсов, изучение специализированных
цифровых ресурсов, профессиональные пробы,
моделирующие профессиональную деятельность,
экскурсии, посещение ярмарок профессий и
профориентационных парков.
Основное содержание:
знакомство с миром профессий и способами
получения профессионального образования;
создание
условий
для
развития
надпрофессиональных навыков (общения, работы в
команде, поведения в конфликтной ситуации и т.п.);
создание условий для познания обучающимся
самого себя, своих мотивов, устремлений,
склонностей как условий для формирования
уверенности в себе, способности адекватно
оценивать свои силы и возможности.
Вариативная часть
Занятия, связанные с реализацией
особых
интеллектуальных
и
социокультурных
потребностей
обучающихся
Занятия,
направленные
на
удовлетворение
интересов
и
потребностей
обучающихся
в
творческом и физическом развитии,
помощь
в
самореализации,
раскрытии и развитии способностей
и талантов
3
Основная цель: интеллектуальное и общекультурное
развитие обучающихся, удовлетворение их особых
познавательных, культурных, оздоровительных
потребностей и интересов.
Основная задача: формирование ценностного
отношения обучающихся к знаниям, как залогу их
собственного будущего, и к культуре в целом, как к
духовному богатству общества, сохраняющему
национальную самобытность народов России.
Основные направления деятельности:
занятия по дополнительному или углубленному
изучению учебных предметов или модулей;
занятия в рамках исследовательской и проектной
деятельности;
занятия, связанные с освоением регионального
компонента
образования
или
особыми
этнокультурными
интересами
участников
образовательных отношений;
дополнительные
занятия
для
школьников,
испытывающих затруднения в освоении учебной
программы или трудности в освоении языка
обучения;
специальные
занятия
для
обучающихся
с
ограниченными возможностями здоровья или
испытывающими
затруднения
в
социальной
коммуникации.
2
Основная цель: удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в творческом и
физическом развитии, помощь в самореализации,
раскрытии и развитии способностей и талантов.
Основные задачи:
раскрытие
творческих
способностей
школьников, формирование у них чувства вкуса и
умения
ценить
прекрасное,
формирование
ценностного отношения к культуре;
физическое развитие обучающихся, привитие
им любви к спорту и побуждение к здоровому
образу
жизни,
воспитание
силы
воли,
ответственности, формирование установок на
защиту слабых;
оздоровление школьников, привитие им любви
к своему краю, его истории, культуре, природе,
развитие их самостоятельности и ответственности,
формирование навыков самообслуживающего труда.
Основные организационные формы:
занятия школьников в различных творческих
объединениях
(музыкальных,
хоровых
или
танцевальных студиях, театральных кружках или
кружках
художественного
творчества,
журналистских, поэтических или писательских
клубах и т.п.);
занятия
школьников
в
спортивных
объединениях (секциях и клубах, организация
спортивных турниров и соревнований);
занятия
школьников
в
объединениях
туристско-краеведческой
направленности
(экскурсии, развитие школьных музеев).
Занятия,
направленные
на
удовлетворение
социальных
интересов
и
потребностей
обучающихся, на педагогическое
сопровождение
деятельности
социально
ориентированных
ученических сообществ, детских
общественных
объединений,
органов
ученического
самоуправления, на организацию
совместно
с
обучающимися
комплекса
мероприятий
воспитательной направленности
2
Основная цель: развитие важных для жизни
подрастающего человека социальных умений –
заботиться о других и организовывать свою
собственную
деятельность,
лидировать
и
подчиняться, брать на себя инициативу и нести
ответственность, отстаивать свою точку зрения и
принимать другие точки зрения.
Основная
задача:
обеспечение
психологического благополучия обучающихся в
образовательном пространстве школы, создание
условий
для
развития
ответственности
за
формирование макро и микро коммуникаций,
складывающихся в образовательной организации,
понимания зон личного влияния на уклад школьной
жизни.
Основные
организационные
формы:
педагогическое сопровождение деятельности
Российского
движения
школьников
и
Юнармейских отрядов; волонтерских, трудовых,
экологических отрядов, занятия по Программе
развития социальной активности обучающихся
начальных классов «Орлята России»;
выборного
Совета
обучающихся,
создаваемого для учета мнения школьников по
вопросам
управления
образовательной
организацией;
Совета старост, объединяющего старост
классов
для
облегчения
распространения
значимой для школьников информации и
получения
обратной
связи
от
классных
коллективов;
постоянно действующего школьного актива,
инициирующего и организующего проведение
личностно значимых для школьников событий
(соревнований,
конкурсов,
фестивалей,
капустников, флешмобов).
С учётом методических рекомендаций, образовательных потребностей и интересов
обучающихся, запросов родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся, возможностей школы в МОУ СШ № 45 реализуются следующие направления
внеурочной деятельности:
1. Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
школьника, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения
правил здорового безопасного образа жизни.
2. Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
3. Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование функциональной
коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и словесного творчества.
4. Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества, способности к
импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также становлению умений участвовать
в театрализованной деятельности.
5. Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления обучающихся о разнообразных современных
информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на компьютере.
6. Интеллектуальные марафоны организуются через систему интеллектуальных
соревновательных мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и эрудицию
обучающегося, его познавательные интересу и способности к самообразованию.
7. «Учение с увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда
учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие при
изучении разных предметов.
План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и
структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся
начального общего образования (1-4 классы).
Сетка часов внеурочной деятельности
МОУ СШ № 45 на 2025/2026 учебный год
НОО
Направление внеурочной деятельности.
Информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о
важном»
Занятия по формированию функциональной
грамотности обучающихся (читательской,
математической, естественнонаучной).
Наименование курса
1
В
1
Г
2
А
1
А
1
Б
4
А
4
Б
4
В
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
«Азбука дорожного движения»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
«Азбука здоровья»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
«Финансовая грамотность»
1
«Литературный клуб»
1
1
«Путешествия в мир
профессий»
1
1
1
1
«Эколята – защитники
природы»
«Я и отечество»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Футбол», ОФП»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
«Мир шахмат»
Занятия, направленные на удовлетворение
интересов и потребностей обучающихся в
4
Г
«Разговоры о важном»
«Занимательная математика»
Занятия, направленные на удовлетворение
профориентационных
интересов
и
потребностей
Занятия, связанные с реализацией особых
интеллектуальных
и
социокультурных
потребностей обучающихся
2
Б
Количество часов в неделю
(по классам)
2
2
2
3
3
3
3
В Г
Д А Б
В Г
1
1
1
1
1
1
1
1
творческом и физическом развитии, помощь
в самореализации, раскрытии и развитии
способностей и талантов.
«Хореографическая студия
«Конфетти»
«Академия художников»
1
1
1
1
Театр «Ш.Т.У.Р.М.»
Занятия, направленные на удовлетворение
социальных интересов и потребностей
обучающихся
Орлята России
1
Всего (по классам):
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
12. Цель, идеи и задачи внеурочной деятельности
Цель внеурочной деятельности - создание условий, обеспечивающих достижение
учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у
обучающихся принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного
развития и социализации каждого обучающегося во внеурочное время, создание воспитывающей
среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся,
развитие здоровой, творчески растущей личности, с сформированной гражданской
ответственностью и правовым самосознанием, способной на социально значимую практическую
деятельность.
Ведущими идеями плана внеурочной деятельности МОУ СШ № 45 являются:
- создание условий для достижения обучающимися уровня образованности,
соответствующего их личностному потенциалу;
- ориентация на достижение учениками социальной зрелости;
- удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей.
При этом решаются следующие основные педагогические задачи:
- включение учащихся в разностороннюю деятельность;
- формирование навыков позитивного коммуникативного общения;
- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
- воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и
настойчивости в достижении результата;
- развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья,
Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);
- формирование стремления к здоровому образу жизни;
- подготовка учащихся к активной и полноценной жизнедеятельности в современном мире.
13. Ожидаемые результаты
Личностные результаты:
- готовность и способность к саморазвитию;
- сформированность мотивации к познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие
индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции личностных качеств;
- сформированность основ гражданской идентичности, ценностного отношения к своей
Родине — России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой
культуре;
- сформированность ценностного отношения к труду как основному способу достижения
жизненного благополучия;
- сформированность основ финансовой культуры;
- сформированность установок на здоровый и безопасный образ жизни.
Предметные результаты:
- получение нового знания и опыта его применения;
- расширение и углубление содержания учебных предметов;
- формирование читательской, математической, естественнонаучной,
грамотности.
финансовой
Метапредметные результаты:
- освоение универсальных учебных действий, овладение ключевыми компетенциями;
- овладение навыками проектно-исследовательской деятельности;
- овладение основами информационной культуры;
- овладение навыками работы в команде, коммуникативными умениями.
Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовнонравственное приобретение обучающегося благодаря его участию в том или ином виде
деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного
духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности обучающегося.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на уровне начального общего образования
строго ориентированы на воспитательные результаты.
Внеурочная деятельность способствует тому, что школьник самостоятельно действует в
общественной жизни, может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного
выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности
с другими детьми.
14. Промежуточная аттестация обучающихся и контроль за посещаемостью
Промежуточная аттестация обучающихся, осваивающих
деятельности, может проводиться в следующих формах:
-
программы
внеурочной
защита проектной работы;
выполнение норматива;
выполнение индивидуальной или коллективной работы;
отчет о выполненной работе;
участие в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;
творческий отчет (выставка, концерт, спектакль);
портфолио достижений.
Формы промежуточной аттестации определяются рабочей программой курса внеурочной
деятельности с учетом особенностей реализуемой программы.
Текущий контроль за посещением обучающимися занятий внеурочной деятельности в школе
и учет занятости обучающихся осуществляется классным руководителем и преподавателем,
ведущим курс. Учет занятости обучающихся в организациях дополнительного образования детей
(спортивных школах, музыкальных школах и др. организациях) осуществляется классным
руководителем.
15. Формы внеурочной деятельности
Формы реализации внеурочной деятельности образовательная организация определяет
самостоятельно. Это могут быть:
-
кружки,
художественные,
культурологические,
интеллектуальные студии;
спортивные клубы и секции;
юношеские организации, детско-взрослые сообщества;
краеведческая работа;
филологические,
хоровые,
-
научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады;
поисковые и научные исследования;
общественно полезные практики;
военно-патриотические объединения;
сетевые сообщества;
экскурсии, соревнования;
профориентационные мастерские, профбригады;
проектно-исследовательская деятельность;
волонтерство;
онлайн-, сетевые форматы занятий;
посещения музеев, театров, кинотеатров;
деятельность ученических сообществ;
клубы по интересам;
профессиональные пробы, ролевые игры;
реализация проектов;
походы и т.п.
16. Режим внерочной деятельности
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами организован
перерыв между последним уроком и началом занятий внеурочной деятельности.
Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет 40 минут (для 1 классов — 35
минут). Перерыв между занятиями внеурочной деятельности — 10 минут.
Расписание внеурочных занятий составляется отдельно от расписания уроков.
Занятия внеурочной деятельности реализуются за счет бюджетного финансирования.
Посещение внеурочных занятий для учащихся является добровольным, согласно сделанному
выбору участниками образовательных отношений. Допускается формирование учебных групп из
обучающихся разных классов в пределах одного уровня образования.
Для обучающихся, посещающих занятия в организациях дополнительного образования
(спортивных школах, музыкальных школах и др. организациях), количество часов внеурочной
деятельности может быть сокращено.
17. Информационное обеспечение внеурочной деятельности
В части информационного обеспечения внеурочной деятельности на официальном сайте
МОУ СШ № 45 выделяется специальный раздел «Внеурочная деятельность», в котором
размещаются:
- рабочие программы внеурочной деятельности, реализуемые в соответствии с планом и
распределенные по указанным в образовательной программе организации направлениям
внеурочной деятельности;
- авторские программы, разработанные педагогами/сотрудниками образовательной
организации, оформленные в соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов к структуре и содержанию программ и содержащие актуальную на
текущий учебный год дату, прошедшие внутреннюю экспертизу на уровне образовательной
организации в порядке, установленном ее локальными нормативными актами;
- справочная информация о количестве обучающихся, охваченных программами внеурочной
деятельности в текущем учебном году;
- справочная информация о содержании реализуемых рабочих программ (краткие
аннотации);
- локальные нормативные акты, разработанные образовательной
относящиеся к внеурочной деятельности (положения, расписания и пр.).
организацией
и
При планировании и организации внеурочной деятельности образовательная организация
ориентируется не на формальные показатели, а на предъявляемое содержание деятельности, в
частности:
- соблюдает баланс в соотношении (количестве) реализуемых программ внеурочной
деятельности на уровне начального общего образования в рамках направлений внеурочной
деятельности с тем, чтобы обеспечить обучающимся возможность выбора по всем приоритетным
направлениям внеурочной деятельности;
- использует весь спектр заявленных в нормативных документах направлений, в особенности
программы по региональной проблематике (отражающие специфику школы, региона), предметной
деятельности, деятельности ученических сообществ;
- разрабатывает локальные нормативные акты о внеурочной деятельности, исключая
формальное копирование положений ФГОС/ФОП и акцентируя внимание в первую очередь на
вопросах контроля/анализа планируемых результатов внеурочной деятельности; четких и
измеримых критериев оценки эффективности реализуемой внеурочной деятельности организации;
специфики содержания внеурочной деятельности с учетом особенностей функционирования
конкретной образовательной организации и региона;
- использует в образовательном процессе наряду с программами внеурочной деятельности,
разработанными
педагогами
образовательной
организации,
программы
сторонних
авторов/организаций, в первую очередь размещенные на сайте «Единое содержание общего
образования» (https://edsoo.ru/rabochie-programmy/).
При планировании и организации внеурочной деятельности на уровне начального общего
образования школа ориентируется на необходимость:
- обеспечить неразрывную взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности посредством
включения во внеурочные занятия в разнообразных формах (в т.ч. в форме проектов и учебных
исследований) тем, изучаемых на уроках;
- организуемую внеурочную деятельность обучающихся максимально нацелить на
достижение не только предметных, но и личностных и метапредметных образовательных
результатов;
- увеличить количество курсов внеурочной деятельности по таким актуальным направлениям
образования и развития личности, как формирование универсальных учебных действий,
формирование основ информационной культуры, проектно-исследовательская деятельность;
- использовать в рамках внеурочных занятий методические приемы, обеспечивающие
обращение к актуальному и интересному для обучающихся содержанию, в том числе
учитывающему региональную специфику (культура, природный мир, информационная культура,
спорт, здоровый образ жизни, безопасность и др.).
При планировании и организации внеурочной деятельности реализуемые программы
внеурочной деятельности должны отвечать задачам конкретного уровня образования, а их
содержание не должно дублировать программы учебных предметов и программы дополнительного
образования детей.
18. Использование ресурсов других организаций
В целях реализации плана внеурочной деятельности образовательной организацией может
предусматриваться использование ресурсов других организаций (в том числе в сетевой форме),
включая организации дополнительного образования, профессиональные образовательные
организации, образовательные организации высшего образования, научные организации,
организации культуры, физкультурно-спортивные, детские общественные объединения и иные
организации, обладающие необходимыми ресурсами.
