УК Медиаграмотность и медиабезопасность

Пояснительная записка
Рабочая программа курса«Медиаграмотность и медиабезопасность» для учащихся 5-9
класса разработана в соответствии с:
1. Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования (утв. приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287);
3. Федеральной образовательной программой основного общего образования (утв. приказом
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370);
4. Положением о рабочих программах учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей,
курсов внеурочной деятельности МОУ «Средняя школа № 45 Дзержинского района
Волгограда;
5. Методическим пособием: Милкус А.Б., Бирюкова Е.А. Медиаграмотность и
медиабезопасность.: методическое пособие к учебнику А.Б. Милкуса. — М.: Просвещение,
2024.
Общая характеристика курса: курс является мировоззренческим и профориентационным. Он
знакомит школьников с основами медиаграмотности и медиабезопасности, формирует критическое
мышление, учит противостоять манипулятивным технологиям, фейкам и дипфейкам, безопасно
работать в цифровой среде. Курс начинается с 5 класса, так как именно в возрасте 10–11 лет дети
начинают активно использовать гаджеты для получения информации и создания контента, не
обладая навыками медиабезопасности.
Цель курса: развитие критического мышления через изучение основ журналистики, психологии,
истории медиа и функционирования медийных инструментов; формирование ответственного
отношения к потреблению, созданию и распространению информационного контента.
Задачи курса:
 сформировать понимание механизмов функционирования информационного и цифрового
мира;
 научить распознавать фейки, дипфейки, манипуляции и деструктивный контент;
 развить коммуникативные навыки и умение работать в команде;
 познакомить с историей медиа и профессиями в медиасфере;
 воспитать патриотизм через изучение достижений российских учёных и изобретателей в
области медиатехнологий.
Место курса в учебном плане: курс изучается в 5 классе, 1 час в неделю, 34 часа в год.
Формы проведения занятий: беседы, дискуссии, практические работы, ролевые и деловые игры,
проектная деятельность, работа в группах и парах, творческие мастерские, экскурсии
(виртуальные), просмотр и обсуждение видеоматериалов.
Содержание курса
Раздел 1. Медиа. Что это?
(8 ч)

Раздел 2. История медиа
(8 ч)

Раздел 3. Медиа в России
(11 ч)

Что такое медиа? Информация и её носители.
Средства передачи информации.
Как человек получает информацию (органы чувств).
Закрепление понятия «медиа». Медиаграмотность и медиабезопасность.
Зарождение медиа. Коммуникация в древности.
Первые носители медиа (наскальные рисунки, глиняные таблички, папирус).
Зарождение искусства.
Знание как наивысшая ценность человечества.
Первая письменность (клинопись, иероглифы).
Первые системы передачи данных (почта).
Изобретение бумаги.
Риторика. Искусство публичного выступления.
Первые рукописные книги.
Первые библиотеки.
Изобретение бумаги и первой печатной газеты (практическое занятие).
Итоговый урок. Практическое занятие по выпуску новогоднего СМИ.
Начало эпохи Гуттенберга. Изобретение литого шрифта.
Первые газеты, отпечатанные в типографиях.
Формирование рынка печатной прессы. Целевая аудитория.
Изобретение фотографии.
Изобретение телеграфа и радио.

Раздел 4. В сетях
Всемирной паутины (7 ч)

Изобретение телефона.
Изобретение телевидения.
Медиа в России. Первые газеты и журналы.
Ответственность журналиста.
Рост популярности газет и журналов в России XIX века.
Риски распространения недостоверной информации (итоговый урок 3
четверти).
Журналистика советского периода.
Постсоветская журналистика.
Трансформация СМИ в связи с появлением Интернета.
Первые персональные ЭВМ. Изобретение Интернета.
Сотовая связь. Появление смартфонов.
Социальные сети и социальные связи.
Итоги первого года обучения курсу (защита проектов).

Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты:
 формирование ответственного отношения к потреблению и распространению
медиаконтента;
 осознание рисков безконтрольного погружения в цифровую среду;
 формирование современного патриотического мировоззрения;
 готовность к самостоятельной творческой деятельности;
 развитие навыков коммуникации и сотрудничества;
 осознанный выбор будущей профессии (профориентация).
Метапредметные результаты:
 умение использовать различные медиаинструменты для достижения учебных целей;
 развитие критического мышления, умение верифицировать информацию;
 умение работать в команде, аргументировать свою позицию;
 владение устной и письменной речью;
 умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
Предметные результаты:
 понимание медиа как среды создания информационных потоков;
 знание базовых понятий медиасферы;
 овладение технологиями проверки недостоверной информации;
 умение распознавать фейки и дипфейки;
 знание правил создания новостей и медиатекстов;
 понимание жанров медиатекстов.
Тематическое планирование
№
п/п

Наименование
разделов и тем

Колво
часов

Раздел 1. Медиа. Что это?
1
Что такое медиа?

8
1

Какие средства
существуют для
передачи
информации
Каким образом
человек получает
информацию?
Закрепляем понятие
«медиа»

Основное
программное
содержание

Основные виды
деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Понятие информации,
носители, медиа.
Коммуникация.
Средства передачи
информации, их
разнообразие.

Беседа, работа с
текстом, групповая
работа.
Практическая работа
с изображениями,
игра.

Презентация
учителя, учебник.

Органы чувств и
восприятие
информации.
Медиаграмотность и
медиабезопасность.

Анализ
видеофрагментов,
дискуссия.
Работа с
определениями,
творческое задание.

Отрывок из фильма
«Приключения
Буратино».
Учебник, ЭФУ.

Учебник,
раздаточный
материал.

Зарождение медиа

Первые носители
медиа
Зарождение
искусства

Знание, как
наивысшая
ценность
человечества
Раздел 2. История медиа
9
Первая
письменность
10 Первые системы
передачи данных
(почта)
11 Изобретение бумаги
8

8
1
1

Коммуникация в
древности. Наскальная
живопись.
Глиняные таблички,
папирус, иероглифы.
Первые символы,
скульптуры,
абстрактные образы.
Письменная культура,
ценность знаний.

Ролевая игра,
творческая работа.

Дискуссия, минипроект.

Учебник,
дополнительные
тексты.

Клинопись,
иероглифы, эмодзи.
История почты,
марафонская
дистанция.
История бумаги,
берестяные грамоты.

Исследование,
творческая работа.
Групповая
дискуссия, сценарий
фильма.
Работа с сайтом
музея «Бузеон»,
создание грамоты.

Учебник, карточки
с иероглифами.
Учебник,
видеофрагменты.

Выступление,
анализ фильма
«Король говорит».
Создание
рукописной книги,
временная шкала.
Презентация,
дискуссия.

Риторика

Ораторское искусство,
тезис и лозунг.

Первые рукописные
книги

Кодексы, материалы
для книг.

Первые библиотеки

Изобретение бумаги
и первой печатной
газеты (практика)
16 Итоговый урок.
Выпуск
новогоднего СМИ
Раздел 3. Медиа в России
17 Начало эпохи
Гуттенберга
18 Первые газеты в
типографиях
19 Формирование
рынка печатной
прессы
20 Изобретение
фотографии
21 Изобретение
телеграфа и радио
22 Изобретение
телефона

Александрийская и
Пергамская
библиотеки.
Изготовление бумаги.

11
1
1

Новогодние традиции
в СМИ.
Печатный станок,
подвижные литеры.
Роль газет, владельцы.

Целевая аудитория,
бум изданий.

История фотографии,
камера-обскура.
Попов и Маркони.

1
1

История телефона,
современные
коммуникации.

Изобретение
телевидения

Столетов, Розинг,
Зворыкин.

Медиа в России.
Первые газеты и
журналы

История
журналистики в
России.

Проектная работа,
лепка, рисование.
Творческая
мастерская, коллаж.

Изображение
пещеры Шове, QRкод.
Учебник,
иллюстрации.
Репродукции,
цветная бумага.

Сайт
«Древнерусские
берестяные
грамоты».
Отрывки фильма,
учебник.
Видео о создании
книг.
Учебник,
иллюстрации.

Практическая работа Рецепт
в группах.
изготовления
бумаги (ссылка).
Творческий проект,
Шаблоны,
выпуск газеты.
материалы для
творчества.
Презентация,
медиаплан.
Интервью, макет
газеты.
Групповая работа,
анализ тиражей.

Учебник, видео.

Практическая
работа, анализ фото.
Сценарий разговора,
дискуссия.
Презентация,
голосовое
сообщение в
будущее.
Схема передачи
сигнала, идея
телепрограммы.
Создание минигазеты, сценка.

Ссылка на камеруобскуру.
Учебник, портреты
учёных.
Учебник,
аудиозаписи.

Учебник, примеры
газет.
Учебник,
статистика.

Учебник, видео.
Учебник, примеры
изданий.

Этика журналиста,
свобода слова.

Рост популярности
газет и журналов в
XIX веке
27 Риски
распространения
недостоверной
информации
Раздел 4. В сетях
Всемирной паутины
28 Журналистика
советского периода

Постсоветская
журналистика

Трансформация
СМИ с появлением
Интернета
Первые
персональные ЭВМ.
Изобретение
Интернета
Сотовая связь.
Появление
смартфонов
Социальные сети и
социальные связи
Итоги первого года
обучения

Ответственность
журналиста

33
34

Учебник, статья.

Писателижурналисты.

Брошюра, игра
«Испорченный
телефон».
Каталог авторов,
фельетон.

Фейки, проверка
новостей.

Чек-лист,
творческий проект.

Учебник, статья.

СМИ как
пропагандист и
организатор.
Рыночные СМИ,
прайм-тайм.

Дискуссия, пиаридеи.

Учебник, примеры.

Ссылка на ресурс.

7
1

1
1

Кросс-интервью,
анализ
телепрограмм.
Новые медиа, блоги,
Анализ блогов,
соцсети.
создание страницы
журнала.
История компьютеров, Презентация, опрос
Рунет.
родственников.

Учебник,
телепрограмма.

История мобильной
связи, влияние на
общество.
Число Данбара, друзья
в Сети.
Защита групповых
проектов.

Учебник,
смартфоны.

Анализ времени
использования,
инструкция.
Рисунки, проект
социальной сети.
Презентация
проектов.

Учебник, интернетресурсы.
Учебник, видео.

Учебник, примеры
соцсетей.
Материалы
проектов.

Поурочное планирование
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Тема урока
Что такое медиа?
Какие средства существуют для
передачи информации
Каким образом человек получает
информацию?
Закрепляем понятие «медиа»
Зарождение медиа
Первые носители медиа
Зарождение искусства
Знание, как наивысшая ценность
человечества
Первая письменность
Первые системы передачи данных
(почта)
Изобретение бумаги
Риторика
Первые рукописные книги
Первые библиотеки
Изобретение бумаги и первой печатной
газеты (практика)
Итоговый урок. Выпуск новогоднего
СМИ
Начало эпохи Гуттенберга

Примерная
дата

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Презентация учителя
Раздаточный материал
Отрывок из фильма «Приключения
Буратино»
ЭФУ, учебник
Изображение пещеры Шове, QR-код
Иллюстрации
Репродукции
Дополнительные тексты
Карточки с иероглифами
Видеофрагменты
Сайт «Древнерусские берестяные
грамоты»
Отрывки фильма «Король говорит»
Видео о создании книг
Иллюстрации
Рецепт изготовления бумаги
Шаблоны
Видео

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Первые газеты в типографиях
Формирование рынка печатной прессы
Изобретение фотографии
Изобретение телеграфа и радио
Изобретение телефона
Изобретение телевидения
Медиа в России. Первые газеты и
журналы
Ответственность журналиста
Рост популярности газет и журналов в
XIX веке
Риски распространения недостоверной
информации
Журналистика советского периода
Постсоветская журналистика
Трансформация СМИ с появлением
Интернета
Первые персональные ЭВМ.
Изобретение Интернета
Сотовая связь. Появление смартфонов
Социальные сети и социальные связи
Итоги первого года обучения

Примеры газет
Статистика
Ссылка на камеру-обскуру
Портреты учёных
Аудиозаписи
Видео
Примеры изданий
Статья
Ссылка на ресурс
Статья
Примеры
Телепрограмма
Интернет-ресурсы
Видео
Смартфоны
Примеры соцсетей
Материалы проектов

Учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
1. Милкус А.Б., Бирюкова Е.А. Медиаграмотность и медиабезопасность.: методическое
пособие к учебнику А.Б. Милкуса. — М.: Просвещение, 2024. — 154 с.
2. Милкус А.Б. Медиаграмотность и медиабезопасность. : учебник. — М.: Просвещение, 2024.
3. Электронная форма учебника (ЭФУ) на платформе АО «Издательство «Просвещение».
4. Цифровое дополнение к учебнику: обучающие видеоролики (медиапедагог С.В. Рогова).
Для учащихся:
1. Милкус А.Б. Медиаграмотность и медиабезопасность.: учебник. — М.: Просвещение, 2024.
2. Электронная форма учебника.
Дополнительные интернет-ресурсы:
1. Сайт «Древнерусские берестяные грамоты»: https://go.prosv.ru/GeLqkf
2. Музей «Бузеон» (статьи о бумаге).
3. «Лапша Медиа» (фактчекинг).
4. Рецепт изготовления бумаги: https://go.prosv.ru/3qjn7t
5. Камера-обскура: https://go.prosv.ru/epKDDn
6. Тест на медиаграмотность: https://go.prosv.ru/T3oiNP
7. Тест на безопасность в сети: https://go.prosv.ru/Yo3LCP
8. Технические средства обучения: компьютер, проектор, интерактивная доска, доступ к
Интернету, смартфоны (для отдельных заданий).